Evaluación de Aprendizaje

Logros de Destrezas de Trabajo Individual- Domino conceptual y procedimental. Profesor:                                          Espacio Curricular: Curso:                                              Alumno:
Categorías/temas/ contenidos/indicadores, etc.	Excelente. (10-8)	Bueno. (7-6)	Regular. (5-4)	Requiere mejoras. (3-1)
Domino de los contenidos.	Muestra claridad y pertinencia en la explicación de los conceptos	Demuestra algunas dificultades en la claridad en la explicación de algunos conceptos.	Presenta dificultades para la comprensión y pertinencia del tema.	No demuestra claridad y pertinencia en la explicación de los conceptos.
Resuelve las actividades presentadas, aplicando la comprensión del texto.	Resuelve correctamente todas las actividades presentadas aplicando la comprensión del texto.	Resuelve correctamente algunas actividades presentadas aplicando la comprensión del texto.	Resuelve incorrectamente todas las actividades presentadas aplicando la comprensión del texto.	No resuelve las actividades presentadas aplicando la comprensión del texto.
Análisis e interpretación del vídeo.	Muestra claridad y pertinencia en el análisis e interpretación del vídeo.	Demuestra algunas dificultades para el análisis e interpretación del vídeo.	Presenta dificultad a la hora de analizar e interpretar el vídeo.	No interpreta y analiza con claridad y pertinencia el vídeo.
Interpretación y relación de imágenes con los conceptos.	Comprende con claridad las imágenes, y las relaciona con los conceptos	Presenta algunas dificultades para la comprensión de imágenes y a la hora de relacionar conceptos.	Demuestra dificultad para la comprensión de imágenes y relacionar conceptos	No comprende las imágenes ni relaciona conceptos.
Presentación: Diseño	El diseño del trabajo final es coherente con los objetivos y contenidos propuestos. Demuestra el esfuerzo grupal y es de alta calidad.	El diseño del trabajo final es parcialmente coherente con los objetivos y contenidos propuestos. Demuestra el esfuerzo del algunos, la calidad es parcial	El diseño del trabajo final es poco coherente con los objetivos y contenidos. No se demuestra el esfuerzo grupal la calidad es baja.	El diseño del trabajo final no es coherente con los objetivos y contenidos. No se demuestra el esfuerzo grupal, carece de calidad.

Autoevaluación

Contenidos	….Fecha		….Fecha
	¿Lo sé hacer?	¿Qué me falta?	¿Lo sé hacer?	¿Qué me falta?
Identificar y analizar imágenes sobre la evolución.
Analizar y comprender el texto e interpretar consignas.
Identificar y diferenciar entre las dos teorías de la evolución.
Interpretar y analizar el material audiovisual.
Capacidad de elaboración del afiche  virtual.

Actividad Nº 7 Grupo 2

7)      El curso quedara dividido en dos grupos. Los cuales en su netbook deberán realizar un afiche virtual. ( una carilla completa)

Grupo Nº 2:XXXX,XX, XXXX

a)      Realizaran un afiche informativo, con la propuesta de Darwin.

b)       Cada grupo expondrá su afiche virtual  a sus compañeros.

Actividad Nº 7Grupo 1

7)      El curso quedara dividido en dos grupos. Los cuales en su netbook deberán realizar un afiche virtual. ( una carilla completa)

GRUPO Nº 1: XXXX, XXX. XX

a)     Realizaran un afiche informativo, con la propuesta de Lamarck.

b)       Cada grupo expondrá su afiche virtual  a sus compañeros.

Actividad Nº6

6)      Observa el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1kIS5GdReK8          

 “ Darwin y su viaje en el Beagle”. 

a)      Nombre las especies que aparecen en el video.

    b)¿Estas especies fueron evolucionando a través del tiempo? Justifíquela

Actividad Nº 5

5)      Con lo visto, que teoría es la más acertada con respecto al ejemplo de la jirafa. 

-Marca con una cruz la opción que elijas y expliquela.

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Actividad Nº 4

4)Completa el siguiente cuadro comparativo con las dos teorías de la evolución            

( completar con Si o No)

a)      Con el texto agrega una característica que te parezca importante.

Características	Según Darwin	Según Lamarck
¿Poseen sentimiento interior?
Las especies han evolucionado con el tiempo, mediante un proceso llamado selección natural.
La jirafa estiro su cuello y de esa manera se estiro y paso su progenie a sus antecesores.
…………………………………………. ………………………………………… …………………………………………

Actividad Nº 3

3)      Responde las consignas:

a)      Arma tu propio concepto de EVOLUCIÓN.

b)      ¿Qué desaciertos tuvo Lamarck y Darwin? 

Actividad Nº 2

2)      Lee el siguiente texto.:

EVOLUCIÓN PARA LA CIENCIA BIOLÓGICA

La evolución es un proceso contuo de transformaciones de las especies, a través de cambios producidos en sucesivas generaciones se ve reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una población.

Este proceso supone un cambio en el perfil genético de una población de individuos, esto puede llegar a la aparición de nuevas especies, a la adaptación de distintos ambiente.

LAS IDEAS DE LAMARCK

Propuso que las formas más complejas habían surgido de las formas mas simples por un proceso de transformación progresiva. Esta progresión o evolución depende de tres factores principales:

·         Cambios Ambientales: el ambiente cambia constantemente y al modificarse plantea nuevos requerimientos a los organismos, que tratan de adecuarse a esos cambios.

·         Sentimiento Interior: representaba el esfuerzo inconsciente y ascendente que impulsaba a cada criatura viva hacia un grado de complejidad mayor.

·         Ley del uso y el desuso de los órganos: con dependencia de las exigencias del ambiente y debido a su uso o su desuso, los órganos en los seres vivos se hacen más fuertes o más débiles, más o menos importantes, y estos cambios adquiridos durante la vida de los individuos se transmiten de los padres a la progenie.

Teoría de la herencia de los caracteres adquiridos

Según Lamarck, la jirafa moderna se origina a partir de antecesores que estiraron sus cuellos para alcanzar las hojas de las ramas más altas. Estos antecesores trasmitieron a su progenie los cuellos más largos adquiridos por estiramiento, y a su vez esta nueva generación repitió el proceso que así se sucedia y se amplificaba a través de las generaciones.

  

LA TEORIA DE DARWIN

Postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural, por el cual esos dos sobrevivientes resultan favorecidos.

Según Darwin, las variaciones hereditarias que aparecen en cada población natural son una cuestión de azar. No las produce el ambiente, ni una fuerza creadora, ni el esfuerzo inconsciente del organismo se establece en forma aleatoria. Esta es una gran diferencia respecto del planteo Lamarckiano .

La selección natural ordena la variación aleatoria, a través de la interacción de los organismos individuales con su ambiente, lo cual orienta el rumbo de la evolución.

Una variación que da a un organismo una ventaja, lo hace mas apto como resultado de lo cual contribuirá con más descendientes a la siguiente generación. Así es el caso de la jirafa de Lamarck, una jirafa con cuello ligeramente mas largo podría tener una ventaja para alimentarse y de este modo seria probable que dejara mas progenie que una jirafa con cuello mas corto.

Actividad Nº 1

1)      Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas.

          

                 

a)Al observar las imágenes. ¿A qué piensas a que se refieren?

b)   Piensas que estas especies han cambiado a través del tiempo? ¿ por qué?

PLAN DIARIO

                                           

            ESCUELA: XXX

  AÑO:2016

 PROFESORA: Lencinas Joana                                                                

 ESPACIO CURRICULAR: Biología

CURSO: 2do año

 DIVISIÓN : 2da

  TEMA: EVOLUCIÓN

 EJE:  En relación con los seres vivos: diversidad,unidad, interrelaciones y cambios

SABERES GENERALES:

Interpretar los procesos del cambio evolutivo en los seres vivos a partir de las teorías científicas de Lamarck, Darwin y Wallace.

APRENDIZAJE ESPECÍFICO:

Análisis y explicación de situaciones que evidencien adaptaciones de los organismos al ambiente y/o procesos de cambio en las poblaciones a través del tiempo, utilizando los principios de la Teoría de la Evolución por Selección Natural.

OBJETIVOS:

·         Identificar y diferenciar las dos teorías sobre la evolución.

·         Interpretar y analizar los diferentes ejemplos de la evolución.

ESTRATEGIAS  DE ENSEÑANZA:

·         Presentar imágenes.

·         Introducción del tema.

·         Se entrega un texto sobre la evolución “EVOLUCIÓN PARA LA CIENCIA BIOLÓGICA”

·         Se presenta un vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1kIS5GdReK8

·         Dialogo con el profesor sobre conclusiones obtenidas.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

1)      Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas.

  

                       

a)      Al observar las imágenes. ¿A qué piensas a que se refieren?

b)      Piensas que estas especies han cambiado a través del tiempo? ¿ por qué?

2)      Lee el siguiente texto.:

EVOLUCIÓN PARA LA CIENCIA BIOLÓGICA

La evolución es un proceso continuo de transformaciones de las especies, a través de cambios producidos en sucesivas generaciones se ve reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una población.

Este proceso supone un cambio en el perfil genético de una población de individuos, esto puede llegar a la aparición de nuevas especies, a la adaptación de distintos ambiente.

LAS IDEAS DE LAMARCK

Propuso que las formas más complejas habían surgido de las formas mas simples por un proceso de transformación progresiva. Esta progresión o evolución depende de tres factores principales:

·         Cambios Ambientales: el ambiente cambia constantemente y al modificarse plantea nuevos requerimientos a los organismos, que tratan de adecuarse a esos cambios.

·         Sentimiento Interior: representaba el esfuerzo inconsciente y ascendente que impulsaba a cada criatura viva hacia un grado de complejidad mayor.

·         Ley del uso y el desuso de los órganos: con dependencia de las exigencias del ambiente y debido a su uso o su desuso, los órganos en los seres vivos se hacen más fuertes o más débiles, más o menos importantes, y estos cambios adquiridos durante la vida de los individuos se transmiten de los padres a la progenie.

Teoría de la herencia de los caracteres adquiridos

Según Lamarck, la jirafa moderna se origina a partir de antecesores que estiraron sus cuellos para alcanzar las hojas de las ramas más altas. Estos antecesores trasmitieron a su progenie los cuellos más largos adquiridos por estiramiento, y a su vez esta nueva generación repitió el proceso que así se sucedía y se amplificaba a través de las generaciones.

LA TEORÍA DE DARWIN

Postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural, por el cual esos dos sobrevivientes resultan favorecidos.

Según Darwin, las variaciones hereditarias que aparecen en cada población natural son una cuestión de azar. No las produce el ambiente, ni una fuerza creadora, ni el esfuerzo inconsciente del organismo se establece en forma aleatoria. Esta es una gran diferencia respecto del planteo Lamarckiano .

La selección natural ordena la variación aleatoria, a través de la interacción de los organismos individuales con su ambiente, lo cual orienta el rumbo de la evolución.

Una variación que da a un organismo una ventaja, lo hace mas apto como resultado de lo cual contribuirá con más descendientes a la siguiente generación. Así es el caso de la jirafa de Lamarck, una jirafa con cuello ligeramente mas largo podría tener una ventaja para alimentarse y de este modo seria probable que dejara mas progenie que una jirafa con cuello mas corto.

3)      Responde las consignas:

a)      Arma tu propio concepto de EVOLUCIÓN.     

b)      ¿Qué desaciertos tuvo Lamarck y Darwin?

4)Completa el siguiente cuadro comparativo con las dos teorías 
de la evolución            

( completar con Si o No)

a)      Con el texto agrega una característica que te parezca importante.

Características	Según Darwin	Según Lamarck
¿Poseen sentimiento interior?
Las especies han evolucionado con el tiempo, mediante un proceso llamado selección natural.
La jirafa estiro su cuello y de esa manera se estiro y paso su progenie a sus antecesores.
…………………………………………. ………………………………………… …………………………………………

5)         Con lo visto, que teoría es la más acertada con respecto al ejemplo de la jirafa.
       - Marcar con una cruz la opción que elijas y expliquela .

.............................................................................

............................................................................

.............................................................................

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6)      Observa el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1kIS5GdReK8          

 “ Darwin y su viaje en el Beagle”.

a)      Nombre las especies que aparecen en el vídeo.

b)      ¿Estas especies fueron evolucionando a través del tiempo? Justifíquela.

7)     El curso quedara dividido en dos grupos. Los cuales en su netbook deberán realizar un afiche virtual. ( una carilla completa)

a)      Grupo 1: realizaran un afiche informativo, con la propuesta de Lamarck

b)      Grupo 2: realizaran un afiche informativo, con la propuesta de Darwin

c)       Cada grupo expondrá su afiche virtual  a sus compañeros.

RECURSOS:

·         Netbook

·         Vídeo

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

·         Capacidad para establecer relaciones, entre conceptos diferentes.

·         Comprensión de texto.

·         Capacidad para diferencias cada teoría de la evolución.

·         Habilidad para elaborar un afiche virtual

LISTA DE COTEJO:

La Evolución		Alumnos y alumnas
	A	B	C	D	E
Identificar las imágenes sobre los fundadores de las teorías de la evolución
Identificar las imágenes sobre las diferentes teorías
Comprensión de texto
Subrayar ideas principales
Identificar  ejemplos de la evolución en el vídeo
Relacionar concepto
Armar un folleto virtual

BIBLIOGRAFIA:  Helena Curtis “biología 6ta edición” en español.

     Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1kIS5GdReK8